Pengaruh Komunikasi Guru dan Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 11 Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.38035/jpsn.v3i4.459Keywords:
Komunikasi guru, Lingkungan Sekolah, Motivasi belajar, Hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi guru dan lingkungan sekolah terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA negeri 11 kota jambi, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi belajar. penelitian ini menggunakan metode peneltian kuantitatif. Dengan teknik analisis yang digunakan adalah analasis jalur (path analysis) dengan bantuan program SPSS 21.0. Populasi pada penelitian ini meliputi 144 peserta didik kelas XI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi guru dan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, motivasi belajar juga berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar, serta berperan sebagai variabel mediasi antara komunikasi guru dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, komunikasi guru, lingkungan sekolah, dan motivasi belajar memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, baik secara langsung maupun tidak langsung.
References
Atmaja, A. R. (2014). PERANAN KOMUNIKASI INTERPESONAL GURU DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA DI TK CAESA BABY HOUSE TAHUN AJARAN 2014/2015 (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Yogyakarta). https://repository.upy.ac.id/616/
Dewi, C. F., & Yuniarsih, T. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Djamarah, S.B. (2015). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Effendy, O. U. (2020). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Herawati, T., & Muazza. (2020). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru, Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Bayung Lencir. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan IImu Sosial, 1(2), 506–515. https://doi.org/10.38035/JMPIS
Herlina, & Diputra, T. T. (2018). Implementasi Rumus Sobel Pada Web Dengan Topik Regresi Linier Menggunakan Variabel Intervening. Jurnal Algoritma, Logika Dan Komputasi, 1(1), 19–24. https://doi.org/10.30813/j-alu.v1i1.1106
Javentdo, I., Khairinal, K., & Rosmiati, R. (2021). Pengaruh Komunikasi Guru, Lingkungan Sekolah dan Budaya Sekolah terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Sma Negeri 14 Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 443–457. https://www.dinastirev.org/JMPIS/article/view/582
Khairinal. (2016). Menyusun: Proposal, Skripsi, Tesis & Disertasi. Jambi: Salim Media Indonesia.
Kunandar. (2020). Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kinerja dan Mutu Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Madjid, A. (2019). Interaksi Guru dan Murid dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Mitra, 17(1), 80-86. https://kopertais8.or.id/jurnal/index.php/jm/article/view/16
Muflichah, I. (2016). Hubungan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di MIN Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(1), 15–28. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27076/1/
Muhammad, A. (2010). Komunikasi Organisasi. 7th ed. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Pohan, D. D., & Fitria, S. U. (2021). Jenis Jenis Komunikasi. Journal Educational Research and Social Studies, 2, 45–79. https://doi.org/10.1002/0471715220.ch3
Robbins, S.P dan Judge, T.A. 2015. Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Sahabuddin, C. (2015). Hubungan Komunikasi Belajar Mengajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri I Kabupaten Majene. Jurnal Pepatuzdu, 10(1), 17–30. https://journal.lppm-unasman.ac.id/index.php/pepatudzu/article/view/35
Sagala, S. (2019). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Uno, Hamzah, B. 2017. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Walgito, B. (2019). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
Wibowo. (2014). Perilaku Dalam Organisasi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24. https://siberpublisher.org/index.php/JPSN/article/view/14/14
Walgito, B. (2019). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
Wibowo. (2014). Perilaku Dalam Organisasi. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24. https://siberpublisher.org/index.php/JPSN/article/view/14/14
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anya Nathania Kani Putri, Siti Syuhada, Iwan Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.
