Implementasi Pembelajaran Inklusi Berbasis STEAM (Sciences, Technology, Engineering, Art, Mathematics) di TK Ceria Timoho

Authors

  • Siti Noor Fauziyah Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
  • Rini Agustiningsih Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
  • Prayitno Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i2.659

Keywords:

Pendidikan Inklusi, STEAM, Anak Usia Dini, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran inklusi berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) pada anak usia dini di TK Ceria Timoho. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan inklusif dalam memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), serta potensi pendekatan STEAM dalam mendukung pembelajaran yang interaktif dan multisensori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus untuk memahami secara mendalam proses pembelajaran, interaksi guru dan siswa, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM dapat meningkatkan keterlibatan, keterampilan sosial, serta kemampuan kolaboratif anak, termasuk ABK, melalui kegiatan yang terintegrasi dan menyenangkan. Namun, implementasi masih menghadapi kendala seperti keterbatasan sarana prasarana dan kesiapan guru. Oleh karena itu, diperlukan dukungan yang lebih optimal dari berbagai pihak untuk meningkatkan kualitas pendidikan inklusif berbasis STEAM di PAUD.

References

Alvarado, L., & Ostrosky, M. (2020). Implementing STEAM in early childhood settings: A systematic review. Early Childhood Education Journal, 48(2), 215 229. https://doi.org/10.1007/s10643-019-01012-5

Basari Nurul, A., Surasih, & Suryanto, S. (2016). Analisis Keterampilan Proses Sains RPP

Braun, V., & Clarke, V. (2021). Successful qualitative research: A practical guide for beginners (2nd ed.). Sage Publications.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.

dan LKPD SMA Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(8).

Farhati, I. (2020). Ide Perencanan Pembelajaran berbasis STEAM.

González, R. A., & López, M. E. (2021). Evaluating teacher efficacy in STEAM inclusive classrooms. Teaching and Teacher Education, 106, 103497. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103497

Hernandez, M. C., & Garcia, L. M. (2022). Inclusive STEAM pedagogy in preschool: Teachers' perspectives. Journal of Early Childhood Teacher Education, 43(2), 78 95. https://doi.org/10.1080/10409289.2022.2034567

Johnson, K. P., & Davis, M. L. (2024). Longitudinal effects of STEAM inclusive pedagogy on executive functions in preschoolers. Child Development, 95(1), 112 129. https://doi.org/10.1111/cdev.13985

Kim, Y., Park, J., & Lee, S. (2021). Effects of STEAM based activities on young children’s creativity. Early Childhood Research Quarterly, 55, 123 134. https://doi.org/10.1016/j.ecrq.2021.01.005

Lee, J. A., & Kim, K. S. (2022). STEAM learning environments and social interaction among preschoolers with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(7), 3112 3125. https://doi.org/10.1007/s10803-021-05279-4

Liu, Y. C., & Hsu, C. G. (2023). Play based STEAM interventions for children with special needs. Early Childhood Education Journal, 51(1), 89 104. https://doi.org/10.1007/s10643-022-01345-2

Pembelajaran Berbasis STEAM Bagi Guru PAUD. Journal Dedication, 6(2).

Priantari, I., Rachman, Unedia A., & Laili, M. R. (2022). Pelatihan Penyususnan Perangkat

Purnamasari, I., Handayani, D., & Formen, A. (2020). Stimulasi Keterampilan HOTs dalam PAUD Melalui Pembelajaran STEAM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Downloads

Published

2026-06-25

How to Cite

Siti Noor Fauziyah, Rini Agustiningsih, & Prayitno. (2026). Implementasi Pembelajaran Inklusi Berbasis STEAM (Sciences, Technology, Engineering, Art, Mathematics) di TK Ceria Timoho . Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 4(2), 249–253. https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i2.659

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (April - Juni 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Siti Noor Fauziyah, Rini Agustiningsih, Prayitno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.