Peran Strategis Guru dalam Pengembangan Asesmen Pelajar Rahmatan Lil’alamin pada Kurikulum Merdeka

Authors

  • Thoriq Majid Rahmadias Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Tasman Hamami Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i3.707

Keywords:

Penilaian, Guru, Proyek, Kurikulum

Abstract

Abstrak: Tujuan artikel ini adalah untuk menjelaskan peran guru dalam mengembangkan asesmen dalam kurikulum merdeka, khususnya dalam program Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin (PPRA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pustaka, yaitu mencari data dan informasi dalam bentuk sumber tertulis yang berkaitan dengan empat kata kunci; “Guru”, “Asesmen”, “P5”, dan “PPRA”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam mengembangkan asesmen, khususnya dalam program PPRA. Guru bertindak sebagai penggerak utama dalam merancang teknik asesmen. Dalam melaksanakan asesmen, guru juga perlu mengarahkan siswa dan proses pembelajaran agar tetap sesuai dengan ranah dan nilai yang telah ditetapkan. Objek asesmen juga merupakan tanggung jawab guru untuk dikumpulkan secara optimal melalui serangkaian kegiatan observasi dan dokumentasi. Untuk memastikan bahwa asesmen memiliki dampak nyata terhadap perubahan, guru perlu memberikan umpan balik kepada siswa berdasarkan hasil asesmen. Guru juga harus mahir dalam memberikan penilaian PPRA dengan sistem diferensiasi karena prinsip kurikulum merdeka adalah pembelajaran diferensiasi. Kolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan juga perlu dilakukan oleh guru agar hasil penilaian lebih holistik dan komprehensif karena melibatkan berbagai pihak dengan perspektif yang berbeda.

References

Adelia, N. and Rosyid, A. (2024) ‘Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar’, Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(1), pp. 43–46. Available at: https://doi.org/10.55215/pedagogia.v16i1.9884.

Ahmad, Deni Nasir, Luluk Setyowati, and Aster Pujaning Ati. “Kemampuan Guru Dalam Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Untuk Mengetahui Kemampuan Literasi Dan Numerasi Peserta Didik.” Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta., no. 58 (2021): 129–34.

Alfaien, N. I. (2024). PERAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PENGUATAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(2). https://doi.org/10.32507/attadib.v8i2.2959

Alfaien, N.I. (2024) ‘Peran Guru Dalam Implementasi Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak’, Attadib: Journal of Elementary Education, 8(1), pp. 2614–1752.

Annisa Arinil Haq et al. (2024) ‘Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri 18 Kota Padang’, Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(1), pp. 194–199. Available at: https://doi.org/10.58192/insdun.v3i1.1819.

Aprila, M. et al. (2024) ‘Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin ( P2RA ) Sebagai Perwujudan Penerapan Kurikulum Merdeka di MAN 1 Padang Pariaman’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), pp. 11470–11478.

Ariana, A.N. (2021) ‘PELATIHAN PENGEMBANGAN DIGITAL ASSESSMENT BAGI GURU-GURU DI MTs MUHAMMADIYAH MANDALLE KECAMATAN BAJENG BARAT KABUPATEN GOWA’, Jurnal Pengabdian Kepada Mayarakat Membangun Negeri, 5(2), pp. 183–192.

Asariskiansyah and Zaka Hadikusuma Ramadan (2024) ‘Analisis Peran Penting Guru dalam Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar : Studi Kasus di SD Negeri 17 Pekanbaru’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), pp. 1425–1434. Available at: https://doi.org/10.58230/27454312.604.

Ayuna, Putri Cindy, and Amirul Arif. “Pengaruh Asesmen Formatif, Peran Guru, Dan P5 Dalam Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Siswa Akl.” Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonom 4, no. 1 (2023).

Budiarti, Erna, Sofiyatul Anshoriyah, Supriati Supriati, Patmaria Krisnova Levryn, Nor Annisa, Nurmiah Nurmiah, Nurul Abidah, and Masnah Masnah. “Asesmen Dan Laporan Hasil Belajar PAUD Pada Kurikulum Merdeka.” AKM: Aksi Kepada Masyarakat 4, no. 1 (2023): 253–60. https://doi.org/10.36908/akm.v4i1.873.

Chindria Wati Kartiwan, Fauziah Alkarimah, & Ulfah. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 239–246. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.59576

Daga, A.T. (2018) ‘PENGUATAN PERAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR’, ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6, pp. 81–126. Available at: https://doi.org/10.1142/9789813233560_0004.

Daga, A.T. (2021) ‘Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), pp. 1075–1090. Available at: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.

Darwin, David, Endry Boeriswati, and Fathiaty Murtadho. “Asesmen Pembelajaran Bahasa Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Sma.” Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 12, no. 2 (2023): 25. https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i2.8639.

Direktorat KSKK, M. (2022) ‘Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin’, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, pp. 1–108.

Ernawidiastuti, E. and Suryani, L. (2024) ‘Peranan guru dalam implementasi asesmen proyek untuk menilai kreativitas anak’, Jurnal EDUCATIO, 10(2), pp. 78–84.

Fatimatus Zahrah, & Hairul Mawasil. (2023). Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Untuk Melatih Soft Skill Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 6(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v6i2.11914

Hastutie, G. (2022) ‘Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’Alamin pada Pembelajaran Rumpun PAI di Madrasah dan PTAI’, Indonesian Research Journal on Education, 2(3), pp. 1030–1037.

Ikhlas, N., Hariyati, N. and Khamidi, A. (2025) ‘Pengorganisasian Guru dalam Mendukung Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila’, Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1), pp. 80–93.

Jannah, R. (2024) ‘Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terintegrasi Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Tapin’, AL-MANBA, Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyrakatan, 4(3), pp. 11315–11329. Available at: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11900.

Komara, E., Komarudin, R., & Rahlan Santika, D. A. (2023). PERAN GURU PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA MELALUI PROFIL PELAJAR PANCASILA. Mores: Jurnal Pendidikan Hukum, Politik, Dan Kewarganegaraan, 5(1), 29–42. https://doi.org/10.37742/mores.v5i1.101

Laulita, Ulfa, Marzoan, and Fitriani Rahayu. “Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Asesmen Diagnostik Pada Kurikulum Merdeka.” JPIn: Jurnal Pendidik IndonesiaJurnal Pendidik Indonesia 5, no. 2 (2022): 63–69.

Marsela Yulianti et al. (2022) ‘Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka’, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), pp. 290–298. Available at: https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53.

Martatiyana, Diana Rossa, and Faisal Madani. “Penerapan Asesmen Autentik Dalam Praktikum IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 4 (2023): 1741–60. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7291.

Mashfufah, A. et al. (2023) ‘Edukasi Pengembangan Asesmen Pembelajaran Berbasis Proyek bagi Guru Sekolah Dasar’, Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), p. 670. Available at: https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i2.6868.

Mentari Cahya Dwi Anggraini, Mohammad Asrori, Mokhammad Yahya. “Internalisasi Nilai-Nilai Pelajar Rahmatan Lil Alamin Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTsN 5 Blitar.” AKHLAQUL KARIMAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4, no. 1 (2025): 59–70.

Muhammad Yusuf, T.H. (2020) ‘Peran Guru Pendidikan Agama Islam Menyiapkan Peserta Didik dalam Menghadapi Tes Asesmen Kompetensi Minimum’, Jurnal Basicedu, 5(5), pp. 3(2), 524–532. Available at: https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971.

None Lalu Asriadi, & None Holida Yusfiana. (2024). UPAYA GURU DALAM MENERAPKAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN DI MIN 3 KOTA MATARAM. Global Education Trends, 2(2). https://doi.org/10.61798/get.v2i2.213

Qulsum, D.U. (2022) ‘Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21’, Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3), pp. 315–330. Available at: https://doi.org/10.22146/jkn.71741.

Saragih, R.K.A. (2024) ‘IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL-ALAMIN Ririn’, Jurnal Komprehenshif, 2(1), pp. 1–10.

Satria, M.R. et al. (2024) ‘Buku Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila’, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, p. 207. Available at: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1720050654_manage_file.pdf.

Shofia Rohmah, Nafiah Nur, Markhamah, Sabar Narimo, and Choiriyah Widyasari. “Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Di Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 3 (2023): 1254–69. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124.

Suwarno, Suwarno, and Candra Aeni. “Pentingnya Rubrik Penilaian Dalam Pengukuran Kejujuran Peserta Didik.” Edukasi: Jurnal Pendidikan 19, no. 1 (2021): 161. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2364.

Syahrin, Alif Alfi. “Pembelajaran Sosiologi Abad 21: Urgensi Asesmen Autentik Bagi Peserta Didik.” Foundasia 14, no. 2 (2023): 52–69. https://doi.org/10.21831/foundasia.v14i2.65104.

Widiastuti, Y., Rani, A. and Wahyuni, S. (2023) ‘Implementasi Dan Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Anekdot Untuk Siswa Sma’, Semantik, 12(1), pp. 61–74. Available at: https://doi.org/10.22460/semantik.v12i1.p61-74.

Windayanti, Windayanti, Mihrab Afnanda, Ria Agustina, Emanuel B S Kase, Muh Safar, and Sabil Mokodenseho. “Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka.” Journal on Education 6, no. 1 (2023): 2056–63. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197.

Yulianto, N.D., Sumardjoko, B. and Wachidi, W. (2024) ‘Peran Guru dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila’, JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), pp. 1–7. Available at: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.2906.

Downloads

Published

2026-07-26

How to Cite

Rahmadias, T. M., & Hamami, T. (2026). Peran Strategis Guru dalam Pengembangan Asesmen Pelajar Rahmatan Lil’alamin pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 4(3), 418–432. https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i3.707

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Juli - September 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Thoriq Majid Rahmadias, Tasman Hamami

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.