Pengaruh Jumat Ibadah Terhadap Disiplin dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Fikih di MTS Negeri 1 Seluma
DOI:
https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i3.710Keywords:
Jum’at Ibadah, Disiplin, MotivasiAbstract
Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang berkaitan dengan kedisiplinan dan motivasi belajar siswa yang masih bervariasi dalam pembelajaran fikih, sehingga diperlukan upaya pembinaan karakter melalui kegiatan keagamaan, salah satunya Jum’at Ibadah. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk menganalisis pengaruh kegiatan Jum’at ibadah terhadap disiplin siswa dalam pembelajaran fikih di MTs Negeri 1 Seluma dan 2) Untuk menganalisis pengaruh Jum’at ibadah terhadap disiplin dan motivasi siswa dalam pembelajaran fikih di MTs Negeri 1 Seluma. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Instrumen yang digunakan adalah angket, dan teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji asumsi klasik (uji normalitas dan homogenitas), uji regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara Jum’at ibadah terhadap disiplin siswa dalam pembelajaran fikih, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi pada uji t sebesar 0, 001 < 0,05 dengan kontribusi pengaruh sebesar 27,1%; dan 2) Terdapat pengaruh yang signifikan Jum’at ibadah terhadap disiplin dan motivasi siswa dalam pembelajaran fikih, yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi pada uji t sebesar 0,004 < 0,05 dengan kontribusi pengaruh sebesar 17,4%.
References
Abdullatif, A. (2023). Internalisasi nilai-nilai karakter religius melalui kegiatan Jumat Ibadah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45-58.
Alfiani, E. (2023). Pengaruh kegiatan keagamaan terhadap kedisiplinan belajar siswa di MTs DDI Tani Aman Samarinda. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Islam, 3(2), 112-125.
Aprilia, R. (2020). Reorientasi nilai spiritual ibadah shalat dhuha dalam pembentukan karakter. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 5(2), 89-101.
Azmi, M. (2021). Evaluasi program keagamaan inklusif di lingkungan sekolah umum. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 201-214.
Daradjat, Z. (2012). Ilmu pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Self-determination theory. In P. A. M. Van Lange, A. W. Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of theories of social psychology (pp. 416–437). Sage Publications.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Purwanto, N. (2019). Psikologi pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Schunk, D. H., Meece, J. L., & Pintrich, P. R. (2014). Motivation in education: Theory, research, and applications (4th ed.). Pearson.
Siregar, E. (2014). Teori belajar dan pembelajaran. Ghalia Indonesia.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
Syafe'i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82.
Trianita, A., Hamdani, & Rahmawati. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran fikih. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 34-46.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lonie Anggita, Mawardi Lubis, Dayun Riadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.
