Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Vlog Sejarah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran SKI di MA Ikhwanul Muslimin
DOI:
https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i3.770Keywords:
Problem Based Learning, Vlog Sejarah, Minat Belajar, Sejarah Kebudayaan IslamAbstract
Abstrak: Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang sering dianggap monoton dan kurang menarik oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media vlog sejarah terhadap minat belajar siswa kelas X pada mata pelajaran SKI di MA Ikhwanul Muslimin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design melalui desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas X IPS yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket minat belajar siswa dengan skala Likert. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, analisis statistik deskriptif, uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel serta data berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,529 atau lebih besar dari 0,05 sehingga H0 diterima dan Ha ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media vlog sejarah tidak berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa. Meskipun demikian, rata-rata minat belajar siswa mengalami peningkatan dari 84,70 pada pretest menjadi 85,82 pada posttest.
References
Anggaretha, D. D. A., Widyasari, R. W., & Yudiana, I. K. Y. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Sangkala, 3(2), 56-66. https://doi.org/10.62734/js.v3i2.260
As-Sindi. (2012). Hasyiyah As-Sindi 'ala Sunan Ibnu Majah. Beirut: Dar Al-Kutub Al-'Ilmiyyah.
Creswell, J., Poth, C. N., & Rawlins, P. (2023). Mapping design trends and evolving directions using the Sage handbook of mixed methods research design. In The Sage handbook of mixed methods research design (hal. 527–537). Sage Publications Ltd. Thousand Oaks, CA, USA. https://doi.org/10.4135/9781529682663.n50
Fitria, N. R. D., Arifin, I. F., & Rohmawati, R. (2024). Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7).
Fitriani, N. (2023). Inovasi model pembelajaran dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik pada era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1).
Fitriani, N., Rosleny, R., & Nawir, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendas, 9(4).
Ghozali, I. (2021). Partial Least Squares Konsep, Teknik dan Aplikasi Menggunakan Program Smartpls 3.0 Untuk Penelitian Empiris. Universitas Diponegoro.
Handayani, P., & Sari, N. (2026). Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 218-226.
Jalalain, (2019). Tafsir Jalalain. Pustaka Al-Kautsar.
Kharisma, N. D., & Gunita, A. I. W. (2024). Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 02 Demangan Kota Madiun Tahun Pelajaran 2024-2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 244-255.
Marlinda, H., & Alim, J. A., Ikhsan. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Youtube Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IX. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(2), 71-86. https://doi.org/10.33578/kpd.v4i2.273
Nasution, A. F., Wardani, T. K., Lubis, N. A., & Pratama, Y. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran di Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49011-49016.
Prasetyo, R. H., Asbari, M., & Putri, S. A. (2023). Mendidik Generasi Z: Tantangan dan Strategi di Era Digital. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 10–13. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i1.743
Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, M. I., Mukramin, S. U., & Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 10646-10653. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1890
Slameto, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar melalui Pembelajaran Berbasis Riset. Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA, 1(16), 131-144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Faiz Daffa, Syamsu Nahar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.
