Upaya Meningkatkan Hasil Belajar melalui Pendekatan Saintifik Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMP Satap 2 Merangin

Abstract

Abstrak: Riset dilaksanakan berdasarkan persoalan minimnya hasil belajar murid pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Kondisi tersebut diduga dipengaruhi oleh penerapan metode pembelajaran yang belum optimal, masih berorientasi pada pembelajaran konvensional, serta didominasi oleh aktivitas pendidik hingga keterlibatan keaktifan murid pada proses pengajaran tidak berkembang secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan pendekatan saintifik sebagai upaya dalam peningkatan hasil belajar murid kelas VII SMP Negeri Satu Atap 2 Merangin Tahun Pelajaran 2025/2026. Tujuan dari riset ialah menganalisis peningkatan hasil pengajaran murid setelah diterapkannya pendekatan saintifik pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri Satu Atap 2 Merangin. Penelitian mempergunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dikerjakan dalam beberapa tahap. Subjek riset jumlahnya 15 peserta didik kelas VII SMP Negeri Satu Atap 2 Merangin. Hasil riset menggambarkan bahwasannya implementasi pendekatan saintifik di materi potensi ekonomi lingkungan mampu meningkatkan hasil belajar murid secara bertahap. Peningkatan tersebut tergambar dari hasil pengevaluasian yang dilakukan pada setiap tahapan. Aktivitas pembelajar murid terjadi peningkatan dengan rerata 79,34% pada tahap pertama menjadi 88,67% siklus kedua. Selain itu, rerata hasil belajar terjadi peningkatan mulai 74,67% pada tahap ke satu menjadi 83,67% pada tahap kedua. Tingkat penuntasan belajar juga memperlihatkan perubahan yang tinggi, yaitu 44,83% tahap sebelum dilakukannya tes menjadi 67,00% pada tahap ke satu dan meningkat lagi sebanyak 86,67% pada tahap kedua. Temuan riset tersebut mengindikasikan bahwasannya pendekatan saintifik efektif pada peningkatan aktivitas maupun hasil belajar murid di pelajaran IPS. Artinya, pendekatan ini layak dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru untuk menciptakan proses pengajaran yang lebih aktif, partisipatif serta berpusat pada murid. Guru juga disarankan untuk dapat memperluas berbagai strategi pengajaran yang inovatif dan sesuai kebutuhan peserta didik agar kualitas pembelajaran serta capaian hasil belajar IPS di SMP Negeri Satu Atap 2 Merangin dapat terus ditingkatkan.