Implementasi Konsep Sekolah PRIME dalam Penguatan Karakter dan Budaya Prestasi Sekolah: Studi Kasus pada Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i4.866Keywords:
Sekolah PRIME, Pendidikan Karakter, Budaya Sekolah, Budaya Prestasi, Kearifan LokalAbstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi konsep Sekolah PRIME sebagai budaya sekolah, menganalisis integrasi nilai PRIME dalam penguatan karakter dan budaya prestasi, serta memahami pemaknaan warga sekolah terhadap praktik tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SD Negeri P Kota Pasuruan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif pasif, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, dan komite sekolah. Analisis dilakukan secara interaktif melalui pengumpulan, kondensasi, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu, member check, serta bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PRIME berkembang dari identitas program menjadi sistem budaya sekolah yang menghubungkan nilai, perilaku, pembelajaran, kebijakan, sarana, peraturan, pembiasaan, dan prestasi. Nilai Prestatif diwujudkan melalui target, pembinaan, latihan, kompetisi, apresiasi, refleksi, dan perbaikan. Religius diwujudkan melalui doa, salam, kesantunan, dan kegiatan keagamaan. Integritas/Mentalitas diwujudkan melalui kejujuran akademik, tanggung jawab, disiplin, dan kemandirian. Empati/Eman Papan diwujudkan melalui kepedulian, gotong royong, penghargaan terhadap perbedaan, dan kepedulian lingkungan. Kebaruan penelitian terletak pada konstruksi PRIME sebagai siklus budaya yang mengintegrasikan karakter dan prestasi melalui kepemimpinan, pembelajaran, pembiasaan, iklim sekolah, dan perbaikan berkelanjutan.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Akhimelita, L., Sumarto, & Abdullah, A. G. (2020). Model pendidikan karakter di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 5(1), 27–33. https://doi.org/10.21067/jmk.v5i1.4299
Benninga, J. S., Berkowitz, M. W., Kuehn, P., & Smith, K. (2003). The relationship of character education implementation and academic achievement in California’s elementary schools. Journal of Research in Character Education, 1(1), 19–32.
Berkowitz, M. W. (2011). What works in character education. International Journal of Educational Research, 50(3), 153–158.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.
Character Education Partnership. (2010). Eleven principles of effective character education. Character.org.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2009). Shaping school culture: Pitfalls, paradoxes, and promises (2nd ed.). Jossey-Bass.
Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087–1101.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Fathurrahman, F., Wahyudi, W. E., & Mahfud, S. (2024). Building Religious Values in Students: The Role of Extracurricular Programs at Islamic Middle School. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 7, 21–37.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction (4th ed.). Holt, Rinehart & Winston.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Hayati, M. D. W., & Alfiansyah, I. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 211–227. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27874
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it's here to stay. Corwin Press.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter. Kemendikbud.
King, P. E., & Boyatzis, R. M. (2015). Religious and spiritual development. In R. M. Lerner (Ed.), Handbook of child psychology and developmental science (7th ed., Vol. 3). John Wiley & Sons.
Kohlberg, L. (1984). The philosophy of moral development: Moral stages and the idea of justice. Harper & Row.
Lickona, T. (2012). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T. (2013). Character matters: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. Simon and Schuster.
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. D. Van Nostrand Company.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Cetakan ke-40). PT Remaja Rosdakarya.
Narvaez, D., & Nucci, L. P. (Eds.). (2008). Handbook of moral and character education. Routledge.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2019). OECD Learning Compass 2030. OECD Publishing.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press; American Psychological Association.
Purwanto, J., & Yuliawan, D. (2025). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Keolahragaan, 3(02), 258–269. https://doi.org/10.2024/ns.v3i04.2025_P559-568
Rahayu, S., Nasaruddin, N., & Fitri, R. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak TK. ALENA: Journal of Elementary Education, 2(2), 212–222. https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.257
Rest, J. R. (1986). Moral development: Advances in research and theory. Praeger Publishers.
Rismawati, & Ismanto. (2023). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berdasar Model Goal Free Pada Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–74. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i1.p67-74
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Schonert-Reichl, K. A. (2017). Social and emotional learning and teachers. The Future of Children, 27(1), 137–155.
Stake, R. E. (1995). The art of case study research. SAGE Publications.
Stake, R. E. (2010). Qualitative research: Studying how things work. Guilford Press.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Laily Hidayati, Raden Roro Nanik Setyowati, Ganes Gunansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.
