Manajemen Supervisi dalam Pendidikan: Perspektif Kontemporer

Authors

  • Hely Marjoni Universitas Islam Negeri Sultan Thaha, Jambi, Indonesia
  • Kasful Anwar Universitas Islam Negeri Sultan Thaha, Jambi, Indonesia
  • Abdul Halim Universitas Islam Negeri Sultan Thaha, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i1.570

Keywords:

Manajemen Supervisi, Pendidikan Kontemporer, Supervisi Klinis, Supervisi Digital, Nilai-nilai Islam

Abstract

Artikel ini mengkaji manajemen supervisi dalam pendidikan kontemporer dari perspektif teoretis, normatif (Islam), dan teknologi. Supervisi dalam pendidikan modern telah bergeser dari kontrol administratif menuju pengembangan profesional yang berorientasi pada coaching, mentoring, dan pendekatan berbasis data. Kajian ini mengeksplorasi model supervisi klinis, supervisi kolaboratif, dan supervisi berbasis digital yang mengintegrasikan teknologi pendidikan. Dalam pendidikan Islam, supervisi mengintegrasikan nilai-nilai spiritual seperti amanah, ihsan, dan al-muraqabah, menciptakan pendekatan holistik yang meningkatkan kompetensi profesional sekaligus karakter moral pendidik. Integrasi teknologi melalui Learning Management System (LMS), observasi video, dan learning analytics memberikan peluang supervisi yang lebih objektif, efisien, dan terukur. Penelitian ini menggunakan metode library research kualitatif dengan analisis konten terhadap literatur supervisi kontemporer. Temuan menunjukkan bahwa manajemen supervisi yang efektif memerlukan perencanaan yang matang, pelaksanaan sistematis, evaluasi berkelanjutan, dan integrasi nilai-nilai Islam. Penelitian merekomendasikan pengembangan pelatihan supervisor yang komprehensif, penguatan infrastruktur digital, pembangunan budaya reflektif guru, dan implementasi model supervisi integratif yang menggabungkan pendekatan pedagogik modern dengan nilai-nilai spiritual Islam.

References

Acheson, K. A., & Gall, M. D. (2019). Clinical Supervision and Teacher Development. New York: Wiley.

Al-Munawwar, S. (2016). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Bush, T. (2018). Educational Leadership and Management: Theory, Policy, and Practice. London: Sage Publications.

Farid, A. (2020). Digital supervision and teacher performance improvement in Islamic schools. International Journal of Islamic Education Review, 2(1), 45–58.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. (2018). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach. New York: Pearson Education.

Hanafi, Y. (2022). Implementasi supervisi berbasis digital pada madrasah di era industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 112–130.

Marfuddin, M. (2021). Supervisi pendidikan dalam perspektif Islam. Jurnal Tarbiyah, 28(1), 1–15.

Marzano, R. J. (2017). The New Art and Science of Teaching. Bloomington: Solution Tree Press.

Moorabbi, S., et al. (2021). Virtual supervision in educational institutions: Challenges and opportunities. Journal of Educational Technology, 18(3), 234–251.

Sergiovanni, T. J. (2015). The Principalship: A Reflective Practice Perspective (7th ed.). Boston: Pearson.

Setiyadi, D. (2020). Lesson study dan dampaknya terhadap profesionalisme guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 76–85.

Sullivan, S., & Glanz, J. (2019). Supervision That Improves Teaching and Learning: Strategies and Techniques (5th ed.). Thousand Oaks: Corwin Press.

Suyadi, & Widodo, H. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam supervisi pendidikan modern. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(2), 145–162.

Suyadi. (2022). Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai Spiritual. Yogyakarta: Deepublish.

Downloads

Published

2026-01-17

How to Cite

Marjoni, H., Anwar, K., & Halim, A. (2026). Manajemen Supervisi dalam Pendidikan: Perspektif Kontemporer. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 4(1), 19–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v4i1.570

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Januari - Maret 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Hely Marjoni, Kasful Anwar, Abdul Halim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa JPSN berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JPSN.