Analisis Studi Literatur tentang Peran Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa: Pendekatan Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.38035/jhesm.v3i4.488Keywords:
Guru Madrasah Ibtidaiyah, Karakter Religius, Pendidikan Karakter, Peran Guru, Pendidikan IslamAbstract
Artikel ini membahas peran guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam membangun karakter religius siswa sebagai bagian integral dari pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keagamaan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman dan penerapan nilai religius di kalangan siswa yang berdampak pada perilaku dan moral mereka dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis literatur yang mengulas strategi, peran, dan tantangan guru MI dalam membentuk karakter religius siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, melalui pengumpulan dan penelaahan berbagai sumber seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah terkait peran guru serta pendidikan karakter religius. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru MI memiliki peran strategis sebagai teladan, motivator, dan fasilitator dalam pembentukan karakter religius melalui pembelajaran tematik, pendekatan tarbawi, dan integrasi nilai-nilai Islam dalam aktivitas sekolah. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, kompetensi guru dalam bidang karakter religius, serta pengaruh lingkungan di luar sekolah. Kesimpulannya, peran guru MI sangat penting dalam membentuk karakter religius siswa secara holistik dan kontekstual. Hasil kajian ini memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan strategi pendidikan karakter religius di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
References
Afifah, N., & Sari, D. P. (2021). Peran guru dalam pembentukan karakter religius siswa di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2), 145–153. https://doi.org/10.21580/jep.v12i2.8472
Al-Ghazali. (2010). Ihya’ Ulum al-Din (Vol. 3). Dar al-Fikr.
Aswidar, R., & Saragih, S. Z. (2022). Karakter religius, toleransi, dan disiplin pada siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Ilmiah Pendidikan (JIPP). E-Journal Undiksha. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/43373)
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Fastabiqul Choirot, S. A. D., & Supriyadi. (2023). Penguatan pendidikan karakter religius siswa sekolah dasar berbasis budaya sekolah. *Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1)**. Universitas Pasundan. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8195
Fauziah, N. (2022). Peran guru dalam menanamkan nilai religius melalui kegiatan keagamaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.18860/jjpi.v14i1.14523
Fitriani, N. (2023). Kolaborasi guru dan orang tua dalam membentuk karakter religius siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.47134/jpmi.v5i1.153
Hasanah, D. F. (2021). Pendidikan karakter anak usia dini melalui sentra bahan alam. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1093-1104. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1094
Hidayat, M., & Rahman, F. (2020). Tantangan guru madrasah di era digital dalam menanamkan nilai-nilai religius. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 134–142. https://doi.org/10.33830/jp.v12i2.2321.2020
Hidayati, R. (2020). Pembinaan karakter religius peserta didik melalui kegiatan keagamaan di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 120-128. https://ejournal.uinmalang.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/11648
Ikhwan, A. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam dan implementasinya di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.14421/jpi.2019.81.45-56
Nisa. (2022). Integrasi nilai Islam lintas mata pelajaran: Integrasi nilai religius dalam semua mapel meningkatkan kesadaran religius. Jurnal Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.21009/jppp.112.10
Nurgiyantoro, B. (2015). Pendidikan karakter: Konsep dan aplikasi dalam pembelajaran. Universitas Negeri Yogyakarta. https://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/4461/1/Buku_Psikologi_Pendidikan.pdf
Rahmawati, F., & Hasanah, U. (2021). Pengaruh lingkungan sekolah religius terhadap pembentukan karakter spiritual siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112–120. https://doi.org/10.21580/jep.v12i1.7021
Rahmawati, S. (2021). Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran untuk penguatan karakter religius. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1).
Rangkuti, Miswar Rasyid, Ulandari, dan Nurul Adha Siagian. 2022. “Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Membentuk Generasi Berkarakter Unggul.” Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, no. 1: 819–828. https://doi.org/10.31949/am.v6i1.8170
Rifki, M., Sauri, S., Abdussalam, A., Supriadi, U., & Parid, M. (2022). Pengembangan karakter religius peserta didik berbasis keteladanan guru dalam pembelajaran PAI. Edukasi: Jurnal Pendidikan Islam. Markas Jurnal STAI Al Hidayah Bogor. https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/3597
Rohman, F. (2020). Lingkungan sekolah dan pembentukan karakter religius siswa MI. Jurnal Al-Madrasah, 4(2). https://doi.org/10.31849/educative.v2i1.3152
Santrock, J. W. (2017). Psikologi pendidikan (Edisi Kedua). Grup Media Kencana Prenada. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/55466/1/PSIKOLOGI%20PENDIDIKAN.pdf
Sari, D., & Amin, M. (2021). Pembiasaan ibadah di madrasah sebagai upaya pembentukan karakter religius. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1). https://doi.org/10.19105/tjpi.v30i1.4721
Wulandari, I. (2022). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter religius siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Edukasi Islam, 10(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2001
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Faiqotul Hasanah Nurul Hidayah, Imron Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa JHESM berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di JHESM.
